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Formation : Niveau 2

 

Service régulier accessible 1 an  – leçons 11 à 23

Objectifs séquentiels de formation

À la fin de chaque niveau, le postulant est à même de comprendre et d’appliquer les principes et techniques régissant :

NIVEAU II :
∙    l'amélioration d'un cheptel d'élevage;
∙    la pédiatrie;
∙    la psychologie canine;
∙    la gestion du comportement des chiens;
∙    les principes qui régissent l’éducation canine de base;
∙    la prévention et la correction des problèmes de comportement.

La majorité des détenteurs du diplôme MCP sont en mesure d’adapter leurs connaissances et leurs techniques à des besoins différents, et de renseigner efficacement le public.

Les maladies de l'oeil canin
Durée du cours : 2h15 Michel Carrier, D.M.V., I.P.S.A.V., M.Sc., Cert. Rés., Dipl. A.C.V.O.

Introduction

  1. Anatomie et physiologie oculaires
    1. Paupières
    2. Conjonctive
    3. Tunique externe (fibreuse)
    4. Tunique moyenne ou vasculaire
    5. Tunique interne (rétine)
    6. Cristallin
    7. Corps vitré
    8. Angle iridocornéen
  2. Pathologies oculaires canines communes
    1. Anomalies des paupières
    2. Anomalie de la conjonctive
    3. Anomalies de la cornée
    4. Anomalies de l'uvée
    5. Anomalies du cristallin
    6. Anomalie du corps vitré
    7. Anomalies de la rétine
    8. Glaucome
  3. Renseignements généraux
  4. Principes généraux des traitements oculaires
  5. GLOSSAIRE
  6. ANNEXES
  7. Troubles oculaires
La pédiatrie canine
Durée du cours : 1h40 Marie-Claude Bélanger, D.M.V.,D.E.S., Dipl. ACVIM
  1. Définition
  2. Le chiot normal
    1. Introduction
    2. Données physiologiques
  3. Soins au chiot orphelin
    1. L'environnement
    2. Soins à apporter aux chiots orphelins
    3. La nutrition des chiots orphelins
  4. La nutrition du chiot en croissance
    1. Nutrition de la naissance au sevrage
    2. Nutrition du sevrage à 6 mois
  5. Symptômes généraux d'un chiot malade
    1. Comment détecter les problèmes de santé chez les chiots
    2. Symptômes généraux d'un chiot malade
  6. Maladies des chiots nouveaux-nés
    1. Anomalies congénitales
    2. Poids faible à la naissance
    3. Causes infectieuses
    4. TraumasInfection de l'ombilic
    5. Swimmer, flat chest (thorax plat)
    6. Syndrome d'intoxication par le lait
    7. Déséquilibre du calcium
    8. Monorchidisme et cryptorchidisme
  7. Traitements de support d'un chiot malade
    1. Réchauffement du chiot
    2. Traiter l'hypoglycémie
    3. Réhydratation
  8. BIBLIOGRAPHIE
La génétique
Durée du cours : 1h40 David Silversides, B. Sc., D.M.V., Ph.D.

Introduction

  1. Et la vie fut
  2. Vie, sexe et mort
  3. Organisation du génome en chromosomes
  4. Darwin affirme la nécessité de la variation
  5. Mendel élucide les mécanismes de la variation
  6. Croisement monohybride
  7. Croisement dihybride
  8. Codominance
  9. Allèles multiples
  10. Liaison et recombinaison des gènes
  11. Hérédité liée au sexe
  12. Interactions génétiques
  13. Gènes létaux et sublétaux
  14. Maladies génétiques de type mendélien
  15. Dépistage des animaux porteurs de gènes récessifs
  16. Génétique quantitative
  17. Hérédité ou environnement ?
  18. Sélection
  19. Programmes d’élevage
  20. BIBLIOGRAPHIE
  21. GLOSSAIRE
La dysplasie de la hanche
Durée du cours : 2h Guy Beauregard, D.M.V., I.P.S.A.V.
  1. Définition
  2. Incidence
  3. Anatomie et biomécanique (fonctionnement) de la hanche
  4. Pathophysiologie et biomécanique de la hanche dysplasique
  5. Étiologie
    1. Hérédité
    2. Facteurs environnementaux
      1. Alimentation
      2. Exercices
      3. Hormones
    3. Facteurs prédisposants
      1. Laxité articulaire
      2. Conformation
  6. Signes cliniques (symptômes)
    1. Chien immature (< 1 an)
    2. Chien adulte (> 1 an)
  7. Diagnostic
    1. Anamnèse
    2. Examen physique
    3. Examen radiographique
      1. La projection ventro-dorsale du bassin (O.F.A.)
      2. Technique radiographique
      3. Anatomie normale de la hanche
    4. O.F.A
      1. Classification du bassin selon l’O.F.A.
      2. Pourquoi soumettre des radiographies à l’O.F.A.?
      3. La projection ventro-dorsale du bassin avec stress articulaire
    5. Autres procédures diagnostiques
      1. Échographie de la hanche
      2. Marqueurs génétiques
  8. Traitement de la dysplasie de la hanche
    1. Traitement conservateur
      1. Contrôle de l’environnement
      2. Médication
      3. Médecine alternative
    2. Traitement chirurgical
      1. Triple ostéotomie du bassin
      2. La prothèse totale de la hanche
      3. Excision de la tête et du col fémoral
      4. Autres types d’intervention
  9. Prévention de la dysplasie de la hanche
  10. Conclusion
La comportement II
Durée du cours : 2h Denis Charron, MCP et Luc Campbell, MCP
  1. Thérapeutique comportementale
    1. Enrichissement de l’environnement
    2. Habitudes
    3. Les phéromones
    4. Les hormones
    5. Les médicaments
  2. Les méthodes de modification comportementales
    1. Désensibilisation systématique
    2. Substitution réactionnelle
    3. Contre-conditionnement classique
    4. Immersion
    5. Immersion modifiée
    6. Exercice
    7. Apprentissage (éducation canine)
    8. Extinction
    9. Punition
    10. Ignorer
    11. Désensibilisation pharmacothérapique
    12. Modelage (shaping)
    13. Estompage (fading)
    14. Enchaînement (chaining)
  3. Conclusion
  4. Liste des aides à l’entraînement
  5. Bibliographie
La compétition de conformation
Durée du cours : 2h10 Luc Campbell, MCP
  1. Les quatre phases
    1. Enthousiasme
    2. Dépression
    3. Objectivité
    4. Nombrilisme
  2. Éléments de psychologie
  3. Sélection dans l’enceinte
  4. Les spectacles
    1. Ponctualité
    2. Préparation
    3. Recommandations
    4. Procédures d’inscriptions
    5. Procédures de vérifications
    6. Procédures des jugements
    7. Procédure de gains de points
    8. Gains automatiques
    9. Exclusions de participation
    10. Procédures d’entrée
    11. Habillement
  5. Manieur professionnel
    1. Les trucs de pro
    2. Problèmes d’enceinte
    3. Problèmes divers
  6. Figures
    1. Figures usuelles
  7. Manieur professionnel
    1. Prix
    2. Service
    3. Disponibilité
  8. Photos
  9. Divers
  10. Éthique
    1. Note spéciale de l’auteur
  11. Terminologie propre à la compétition
    1. Termes anglais utilisés en français
    2. Termes français
  12. Annexes
L'obéissance CynoDo® théorie
Durée du cours : 4h30 Luc Campbell, MCP
  1. Notions préalables
    1. L’obéissance de base
    2. Les besoins du chien
    3. Les qualités du maître
    4. Recommandations
    5. Langage canin
    6. Équilibre relationnel
    7. Attitudes
    8. Les conséquences
    9. Temps de réponse (timing)
    10. Minutage des sessions
    11. Les renforcements et les stimuli
    12. Activation de la motivation
    13. Apprentissage et polissage
    14. Les modes de conditionnement
      1. Conditionnement classique
      2. Conditionnement opérant-classique
      3. Conditionnement opérant
  2. Fonctionnement, besoins et capacités du chien
    1. Les sens du chien
    2. Fonctionnement mental
    3. Fonctionnement émotionnel
    4. Mentalités canines et hiérarchie
    5. Modification comportementale
    6. Désobéissance
  3. Exercices reliés à l’obéissance
    1. Les outils
    2. Les commandements
  4. Les conditionnements classique et opérant en application sur le terrain
L'obéissance CynoDo® pratique en conditionnement classique
Durée du cours: 2h20 Luc Campbell, MCP

Pas de table des matières, matériel vidéo seulement.  

Voir l'obéissance CynoDo® théorie pour maximiser votre pratique.

Pour l'obéissance en conditionnement opérant suivre un atelier  pratique sur le clicker.  Il y a plusieurs spécialistes de cette technique au Québec et ailleurs.

La garde
Durée du cours : 0h50 Luc Campbell, MCP

Introduction

  1. Autres types d'entraînement
    1. La défense et l'attaque
    2. La protection
    3. L’IPO (shutzhund)
  2. La garde
    1. Les avantages
    2. Les désavantages
  3. Contrôler l'aboiement excessif
  4. Contrôler l'agressivité
  5. Prévention et orientation des aboiements excessifs
  6. La «garde» : un produit de l'évolution
  7. Conclusions
  8. Recommandations au public
  9. Recommandations aux intervenants canins
  10. Schéma des mécanismes d’adaptation et de survie
La psychologie
Durée du cours : 2h15 Luc Campbell, MCP

Introduction

  1. Les bases du comportement
  2. Les capacités du chien
    1. Les systèmes endocrinien et nerveux (S.E.N.) et le comportement
    2. Le système endocrinien
    3. Le système nerveux
    4. Le système nerveux périphérique
    5. L’activité nerveuse
    6. La motricité
    7. L’arc réflexe
    8. Le comportement spontané
  3. L'intelligence du chien
    1. Le comportement réflexe
    2. L’intelligence pratique
    3. L’intelligence abstraite
    4. L’intelligence conceptuelle
  4. L’intelligence : humaine ou canine?
    1. En plus de la conceptualisation
    2. Le chimpanzé parle-t-il?
    3. Loi naturelle
    4. Alors, pourquoi dénier l'intelligence animale?
    5. Conclusion : les chiens sont intelligents
  5. La motivation : comment la générer ?
    1. D'où vient la motivation
    2. Ce qui inhibe la motivation et comment y palier
      1. L'erreur de transmission ou de décision
      2. Le conflit entre deux instincts
      3. La fatigue
      4. La maturation
      5. Motiver pour obtenir un comportement réflexe
  6. Comprendre le processus d’apprentissage
    1. Conditionnement classique
    2. Conditionnement opérant
    3. Composition des conditionnements classiques et opérants
    4. Le piège du comportement
    5. Utilisations et applications des deux conditionnements
  7. GLOSSAIRE
  8. BIBLIOGRAPHIE
  9. ANNEXE 1 - Les hormones
  10. ANNEXE 2 - Le mouvement
  11. ANNEXE 3 - Activation d’un muscle
  12. ANNEXE 4 - Les cellules nerveuses
  13. ANNEXE 5 - La voie motrice
  14. ANNEXE 6 - L’arc réflexe
  15. ANNEXE 7 - La voie sensitive
Le comportement III
Durée du cours : 2h Patrice Robert, MCP

Introduction

  1. Behaviorisme
  2. Conditionnement classique ou pavlovien
    1. Éléments du conditionnement classique
    2. Extinction et recouvrement spontané
    3. Généralisation et discrimination
    4. L'apprentissage des mots (commandements)
  3. Conditionnement opérant ou skinnérien
    1. Éléments du conditionnement opérant
    2. Les conséquences
      1. Le chien et la poubelle
      2. Les cinq scénarios
    3. Renforcement positif (R+)
    4. Renforcement négatif (R-)
    5. Punition positive (P+)
    6. Punition négative (P-)
    7. Entraînement par renforcement positif
    8. Passer à l=action
    9. Renforcement vs punition
    10. Contrôle des stimuli
  4. Séquences de renforcement
    1. Renforcement continu
    2. Renforcement intermittent
      1. Ratio fixe
      2. Ratio variable; ratio aléatoire
      3. Intervalle fixe
      4. Intervalle intermittent
    3. Renforcement différentiel
      1. Différentiel d=un comportement incompatible (DRI)
      2. Différentiel d=un autre comportement (DRO)
      3. Autres différentiels
    4. Quelles séquences de renforcement utiliser
    5. Synchronisme
  5. Renforcement primaire, secondaire et conditionné
  6. Enseigner un comportement
    1. Saisir un comportement
    2. Leurre
    3. Façonnement ou modelage ou opérant libre (free shaping)
    4. Les cibles
    5. Manipulations
    6. Autres
  7. Conclusion
  8. Lexique
  9. Bibliographie
Comportement IV
Durée du cours : 2h15 Denis Charron, MCP et Luc Campbell, MCP
  1. Introduction
  2. Les causes
    1. Anthropomorphisme
    2. Manque d'exutoires
    3. Mauvaise éducation
    4. Maladie
    5. Génétique
    6. Expériences
    7. Anxiété
  3. La prévention
    1. Éducation auprès des chiots et des chiens adultes
    2. Prévention auprès des chiens adultes
    3. Éducation des humains
    4. Équilibre relationnel et prévention des problèmes
    5. Comprendre les applications
  4. Les méthodes de modification comportementales
    1. Désensibilisation systématique
    2. Substitution réactionnelle (ou renforcement différentiel d’un comportement alternatif ou
      contre-conditionnement opérant)
    3. Immersion
    4. Immersion modifiée
    5. Enrichissement de l’environnement
    6. Exercice (voir leçon 26, conditionnement physique)
    7. Apprentissage (voir leçons 17 - éducation canine et 20 - comportement 3)
    8. Extinction
    9. PunitionIgnorer
    10. Désensibilisation pharmacothérapique
    11. Modelage (shaping)
    12. Estompage (fading)
    13. Enchaînement (chaining)
  5. Les applications des méthodes de modification comportementale
    1. L’équilibre relationnel
    2. Aides à l’entraînement
    3. Approche dynamique du leader canin
      1. Technique du contrôle avec la longe
  6. Les facteurs de succès (ou d’échec)
    1. Les facteurs humains
      1. Argent
      2. Temps
      3. Coopération
      4. Compréhension
      5. Motivation
      6. Espace
    2. Les facteurs canins
      1. Âge
      2. Maladie
      3. Peur (anxiété)
    3. Cas d’exception
    4. Restructuration mentale
    5. Connaissances et formation continue
  7. L’inventaire comportemental
  8. Les relations avec le client
    1. Intellect versus émotion
    2. Séparer les gens des problèmes
    3. Anamnèse
    4. Tarification des services
    5. Motivation
    6. Motivation
  9. Fiche d’évaluation comportementale
  10. Évaluation du niveau de dangerosité du chien
  11. Conclusions
  12. Glossaire
  13. BIBLIOGRAPHIE

 

L'initiation à l'élevage
Durée du cours : 2h Luc Campbell, MCP

Introduction

  1. Objectifs d'élevage
    1. Connaissance de la race
    2. Connaissance de la structure canine et du mouvement
    3. Connaissance du caractère et de la psychologie du chien
    4. Perception visuelle
    5. Étude et recherche
    6. Budget
    7. Le registre
    8. Critères de sélection
  2. Problèmes génétiques et congénitaux
    Quelques principes génétiques
  3. Convention de lecture du pedigree
  4. Les trois clés
  5. Les différents pedigrees
  6. GLOSSAIRE
  7. BIBLIOGRAPHIE ET RÉFÉRENCES
L'art d'enseigner
Durée du cours : 1h40 Luc Campbell, MCP

Introduction

  1. Les étapes de planification
  2. Les procédures de vérification
    Présentation d'une leçon pratique
  3. Application pratique
  4. Travaux à produire (pour votre développement personnel)
  5. Exemple de TRAVAIL #2
  6. MODÈLE GÉNÉRAL DE PLANIFICATION D’UNE LEÇON